Trousse à projets
![Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/38/Info_Simple.svg/12px-Info_Simple.svg.png)
![](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/Logo_Publicit%C3%A9.svg/45px-Logo_Publicit%C3%A9.svg.png)
Le ton de cet article est trop promotionnel ou publicitaire ().
Vous êtes invité à améliorer l'article de manière à adopter un ton neutre (aide quant au style) ou discutez-en. Vous pouvez également préciser les sections non neutres en utilisant {{section promotionnelle}} et de souligner les passages problématiques avec {{passage promotionnel}}.
![Logo de l’association](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Trousse_%C3%A0_projets.png/220px-Trousse_%C3%A0_projets.png)
Forme juridique | Groupement d'intérêt public |
---|---|
But | Réaliser des activités d’intérêt général, sans but lucratif, visant à encourager et faciliter la mise en œuvre de projets pédagogiques ou éducatifs |
Zone d’influence | France |
Fondation | 2 mai 2017 |
---|---|
Fondateur | OCCE, Ministère de l'Education nationale, Réseau-Canopé, Crédit Coopératif, FESI |
Siège | Paris (France) |
---|---|
Structure | Éducation, Pédagogie |
Président | Jérôme Saltet |
Site web | https://trousseaprojets.fr/ |
modifier
La Trousse à projets est un groupement d'intérêt public français créé en 2017. Son objectif est d’encourager et de faciliter la mise en œuvre de projets pédagogiques et éducatifs, l’ouverture de l’école sur son environnement et le développement de partenariats. Ses activités sont déployées en direction des élèves et des communautés scolaires des écoles, collèges et lycées publics et privés sous contrat[1].
Histoire
Création
Le groupement d’intérêt public (GIP) Trousse à projets a été créé le à l’initiative du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports en partenariat avec l’Office central de la coopération à l'école, réseau Canopé, le Crédit coopératif et le fonds de dotation pour une École solidaire et innovante[2].
Créé initialement pour trois ans, il a été prolongé deux fois pour trois années supplémentaires par modification de sa convention constitutive adoptée par l’assemblée générale (en 2019[3] puis en 2022). Son objet est de réaliser des activités d’intérêt général, sans but lucratif, visant à encourager et faciliter la mise en œuvre de projets pédagogiques ou éducatifs. Le groupement d’intérêt public exerce ses missions sur l’ensemble du territoire national[3].
Activités
La mission historique du GIP consiste à administrer une plateforme de financement participatif, la « Trousse à Projets », dédiée aux projets des enseignants et de leurs élèves au bénéfice de ces derniers. D'abord expérimentée dans cinq académies pilotes au printemps 2017 (Versailles, Lille , Orléans Tours, Reims, Montpellier), la plateforme est mise à disposition de toutes les académies dans une première version à la fin de l’année 2017. Une version 2 enrichie de nouvelles fonctionnalités et d’un guide en ligne pour les porteurs de projets est mise à disposition des utilisateurs en [4].
Au , dans un contexte de crise sanitaire et de fermeture des établissements scolaires, le GIP développe le programme « 100% familles connectées » afin d’équiper d’ordinateurs et de connexion des élèves et d’accompagner leurs parents aux usages du numérique à l’École[5].
En , le GIP est missionné comme opérateur du volet « élève » de l’action « territoires numériques éducatifs » expérimentée dans l’Aisne et le Val-d’Oise. Cette action, lancée par Le Secrétariat général pour l’investissement avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse vise à répondre aux contraintes révélées par la crise sanitaire pour assurer une continuité pédagogique performante. Au printemps 2021, le GIP est désigné pilote national du volet « parentalité » de l’action « territoires numériques éducatifs » élargie à 10 départements supplémentaires[6].
Organisation et gouvernance
Le GIP Trousse à projets est régi par le chapitre II de la loi n°2011-525 du 17 mai[7] de simplification et d’amélioration de la qualité du droit, par ses décrets d’application et par sa convention constitutive adoptée par ses membres et approuvée par ses autorités de tutelle.
Le GIP est administré par une assemblée générale, présidée par un président élu et dirigé par un directeur. L’assemblée générale comprend six membres : deux représentants de l'État et un représentant pour chacun de ses autres membres. Jérôme Saltet exerce la présidence du groupement depuis sa création. Claudie Martens est nommée directrice du groupement à compter du 7 novembre 2017. Elle succède à Anne Bennet nommée à la direction du groupement à sa création.
Le siège du groupement et les locaux sont situés au 60 boulevard du lycée à Vanves.
Missions
Financement participatif
Le GIP Trousse à Projets met à disposition des enseignants et de leurs élèves une plateforme de financement participatif[8].
Fonctionnement général
La Trousse à Projets est ouverte aux enseignants, directeurs d’écoles, chefs d’établissements ou autres personnel scolaire exerçant dans un établissement scolaire du premier ou du second degré, public ou privé sous contrat d’association avec l’État. Les collégiens et lycéens peuvent également proposer un projet sur la Trousse à Projets en utilisant une adresse académique[9].
![Déroulement d'une campagne type sur la Trousse à projets](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Parcours_d%27une_campagne_type.png/220px-Parcours_d%27une_campagne_type.png)
Le financement sollicité via cette plateforme n’a pas vocation à se substituer au financement récurrent des activités du ministère de l’Éducation nationale ou des collectivités territoriales, mais à financer des projets complémentaires[10].
Pour être éligibles, les projets doivent correspondre à l’une au moins des thématiques suivantes :
Arts et cultures[11] ; Citoyenneté/vivre ensemble ; Culture numérique ; Culture scientifique et technique ; Échanges interculturels/langues[12] ; Éducation aux médias et à l’information ; Environnement[13], Développement durable[14] ; Histoire et mémoire[15] ; Langue française/Poésie ; Orientation ; Relations école-entreprise ; Santé et prévention ; Sport (ou éducation physique et sportive)[16].
Ils doivent en outre s’inscrire dans l’un au moins des dispositifs suivants :
Classe de découverte ou sortie avec nuitée[17] ; Création d’outils pédagogiques ; Création / Participation à un événement ; Pratiques artistiques[18] ; Création d’outils pour la vie de l’école/ de l’établissement[19] ; Expérience internationale[20] ; Intervention artiste/société civile[21].
Le volet solidaire
La démarche de financement participatif repose sur l’activation d’une communauté de contributeurs. Elle est donc susceptible de reproduire certaines inégalités. C’est pourquoi un fonds de solidarité donne un coup de pouce aux collectes qui en ont le plus besoin (projets inclusifs, projets issus d’écoles ou d’établissements en réseau d’éducation prioritaire ou projets d’établissements géographiquement isolés). Ce soutien est rendu possible grâce aux dons faits au fonds de solidarité sur la plateforme, et grâce aux partenaires mécènes[22],[23],[24],[25].
Données sur les campagnes
![Répartition des projets publiés par thématique sur la Trousse à projets durant l'année scolaire 2019 - 2020](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3e/Repartion_des_projets_publi%C3%A9s_par_th%C3%A9matiques.png/220px-Repartion_des_projets_publi%C3%A9s_par_th%C3%A9matiques.png)
Au 30 juin 2022, 1861 projets ont été publiés, parmi lesquels plus de 1500 projets ont atteint ou dépassé leur objectif financier.
58% des projets étaient portés par des écoles et 41% par des collèges ou lycées.
Le montant collecté en moyenne par projet réussi s’élève à 1256€[26].
Lutte contre la fracture numérique
Programme « 100 % de familles connectées »
Le Fonds de dotation pour une École Solidaire et Innovante et plusieurs fondations partenaires se sont mobilisées en lien avec le ministère de l’Éducation nationale de la Jeunesse pour développer le programme « 100% de familles connectées » dont le pilotage opérationnel a été confié au GIP Trousse à Projets. L’objet du programme est de lutter contre la fracture numérique en équipant des élèves et leurs familles par la fourniture d’un ordinateur et/ou d’une connexion Internet et en accompagnant élèves et familles aux usages du numérique[27].
Une première opération a pu être déployée au sein des lycées professionnels de la Seine-Saint-Denis et du Val-d’Oise et a équipé 294 lycéens en 2020[28].
Une seconde opération, menée en avec la fondation Break Poverty au cours de l’année 2021, a équipé et d’accompagné 107 collégiens de l’académie de Normandie[29].
Parentalité et Numérique
Lancé en juin 2020 par le Secrétariat Général pour l’Investissement avec le Ministère l’Éducation nationale, de la Jeunesse, « Territoires Numériques Éducatifs » (TNE) est un dispositif qui vise à répondre aux contraintes révélées par la crise sanitaire pour assurer la continuité de l’enseignement.
L’élargissement du dispositif à 10 départements supplémentaires a été programmé à la rentrée 2021. Dans ce cadre, le GIP a été désigné pilote national pour le volet “parentalité” du dispositif[30].
Les territoires TNE
Dans le cadre de l’élargissement, la stratégie définie dans le cadre de la convention signée le 16 décembre 2021 entre la Trousse à Projets et la Caisse des Dépôts et Consignations, opérateur financier de l’action, repose notamment sur l’expérience acquise dans le cadre de l’expérimentation menée dans l’Aisne et le Val d’Oise[31].
Elle s’inscrit dans une démarche d’accompagnement des acteurs locaux, respectueuse des besoins spécifiques des territoires et des priorités retenues dans les stratégies départementales. Les dix départements retenus présentent en effet des profils variés et des besoins spécifiques. La diversité des stratégies départementales doit ainsi permettre de faire émerger des approches, méthodes et solutions variées, formaliser et tester ces différentes solutions en poursuivant un même objectif : fédérer une coalition d’acteurs (État, collectivités territoriales, associations, entreprises de l’économie sociale et solidaire, EdTech…) et de communautés (enseignants, parents, médiateurs) pour faire émerger, vivre et partager une culture commune de la coéducation et de l’inclusion numérique des parents[32].
Les 10 départements supplémentaires sont : Bouches-du-Rhône ; Cher[33] ; Corse-du-Sud ; Doubs[34] ; Finistère[35] ; Guadeloupe[36] ; Hérault[37] ; Isère ; Vienne[38] ; Vosges.
Notes et références
- ↑ BFMTV, « Ces collégiens réalisent une vidéo pour financer leur voyage scolaire en Angleterre », BFMTV (consulté le ).
- ↑ « Trousseaprojets.fr, la plate-forme de financement participatif de l’Éducation nationale », sur letudiant.fr (consulté le ).
- ↑ a et b « Arrêté du 21 février 2019 portant approbation de l'avenant n° 1 à la convention constitutive du groupement d'intérêt public « Trousse à projets » », sur legifrance.gouv.fr (consulté le ).
- ↑ Ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, « Point d’information »(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?).
- ↑ « « 100% de familles connectées », une initiative inédite pour lutter contre le décrochage scolaire ! — Centre Français des Fonds et Fondations »(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?), sur centre-francais-fondations.org (consulté le ).
- ↑ « Territoires numériques éducatifs : l’expérimentation est étendue à 10 nouveaux départements », sur La Gazette des Communes (consulté le ).
- ↑ « LOI n° 2011-525 du 17 mai 2011 de simplification et d'amélioration de la qualité du droit (1) », sur legifrance.gouv.fr (consulté le ).
- ↑ « Trousseaprojets.fr, la plate-forme de financement participatif de l’Éducation nationale », sur letudiant.fr (consulté le ).
- ↑ « Ces collégiens réalisent une vidéo pour financer leur voyage scolaire en Angleterre » (consulté le ).
- ↑ « LA CHARTE - Trousse à Projets », sur trousseaprojets.fr (consulté le ).
- ↑ « Belle-Isle-en-Terre - Collégiens graffeurs cherchent financement », sur Le Telegramme, (consulté le ).
- ↑ « - Caudry: lycéens recherchent financement pour visiter la Grèce », sur La Voix du Nord, (consulté le ).
- ↑ Mylène Brieux, « Escaudain : L’école Cachin appelle aux dons sur internet | L'Observateur »(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?) (consulté le ).
- ↑ Centre France, « Une classe transplantée à financer », sur lejdc.fr, (consulté le ).
- ↑ « Une collecte pour des CM2 de l’école Bachelin à Épernay », sur Journal L'Union abonné, (consulté le ).
- ↑ « Indre-et-Loire : des vélos dans la classe pour apaiser les élèves à Francueil », sur France Bleu, (consulté le ).
- ↑ « Mazères. Les petits écoliers en pleine nature », sur ladepeche.fr (consulté le ).
- ↑ « A Nice, les écoliers s'essayent à la photo comme des pros », sur 20minutes.fr (consulté le ).
- ↑ Par Anaïs SybellasLe 24 avril 2017 à 19h30, « Suresnes : aidez le collège Emile-Zola à monter son atelier pour bidouilleurs », sur leparisien.fr, (consulté le ).
- ↑ « Mamers : les élèves du lycée Perseigne appellent au don pour un voyage d'études », sur France 3 Pays de la Loire (consulté le ).
- ↑ « Tous solidaires pour une exposition rare », sur SudOuest.fr (consulté le ).
- ↑ « Financez vos projets avec la Trousse à projets », sur éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire (consulté le ).
- ↑ « Fondation Bel - En 2020 », sur fondation-bel.org (consulté le ).
- ↑ « Classes de mer – Maud Fontenoy Foundation » (consulté le ).
- ↑ « GMF, partenaire de La Trousse à projets », sur gmf.fr (consulté le ).
- ↑ « Qui sommes-nous ? / Rapports d'activité - Trousse à Projets — La plateforme solidaire de financement participatif des projets des enseignants et de leurs élèves », sur trousseaprojets.fr (consulté le ).
- ↑ « La Trousse à projets et la Fondation », sur Fondation Rémy Cointreau (consulté le ).
- ↑ « La mobilisation des fondations pour lutter contre le décrochage scolaire — Centre Français des Fonds et Fondations »(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?), sur centre-francais-fondations.org (consulté le ).
- ↑ Fatma Ben Yedder, « L’opération Réussite Connectée, un dispositif de lutte contre la fracture numérique et le décrochage scolaire de la jeunesse défavorisée de France. », sur Break Poverty Foundation, (consulté le ).
- ↑ Par Le Parisien avec AFP Le 8 octobre 2021 à 18h03, « Castex annonce l’extension des «territoires numériques éducatifs» à dix nouveaux départements », sur leparisien.fr, (consulté le ).
- ↑ « Le Val-d'Oise va expérimenter le « Territoire numérique éducatif » », sur Les Echos, (consulté le ).
- ↑ « Les territoires numériques éducatifs prennent leur envol », sur Banque des Territoires, (consulté le ).
- ↑ Centre France, « Education - Le Cher signe sa convention Territoire numérique éducatif », sur leberry.fr, (consulté le ).
- ↑ « Territoire numérique éducatif : le conseil départemental du Doubs abonde... », sur aefinfo.fr (consulté le ).
- ↑ « À Saint-Renan, les écoles jouissent de nouveaux moyens numériques », sur Le Telegramme, (consulté le ).
- ↑ « Jean Castex annonce l'extension des "territoires numériques éducatifs" à la Guadeloupe - Toute la politique en Guadeloupe », sur France-Antilles Guadeloupe (consulté le ).
- ↑ « Hérault : un dispositif éducatif pour lutter contre la fracture numérique », sur actu.fr (consulté le ).
- ↑ La nouvelle république, « La Vienne, premier Territoire numérique éducatif de Nouvelle-Aquitaine », Journal, (lire en ligne)
Portail de l’éducation
Portail des écoles
Portail de l’environnement